Tâm lý học và Tâm thần học

Sự tàn bạo của thanh thiếu niên

Ngày nay số lượng tội phạm khác nhau của những người trẻ tuổi đã tăng lên. Đã có một sự gia tăng thảm khốc trong sự lây lan của sự tàn ác trong học sinh. Sự tàn ác của thanh thiếu niên là một hành động thù địch nhắm vào một cá nhân hoặc một nhóm cá nhân cụ thể bởi một thiếu niên nhằm chứng minh sự vượt trội, sức mạnh và sự cho phép của anh ta. Đó là một hình thức phản kháng phổ biến của một thiếu niên chống lại không hiểu, không yêu và không chấp nhận anh ta như một người. Một người cảm thấy mình không cần thiết, không được yêu thương, không được xã hội chấp nhận, thường thể hiện hành vi vô đạo đức, độc ác, hung hăng của mình, như một cách thể hiện thế giới nội tâm, đau khổ, đau đớn bên trong. Cố gắng để thoát khỏi hoặc xoa dịu sự bất hòa trong nội bộ, một thiếu niên bày tỏ mâu thuẫn của mình thông qua hành vi tàn nhẫn nhằm làm nhục các cá nhân hoặc động vật yếu hơn.

Trong thời gian thất vọng về nhu cầu nội bộ của thanh thiếu niên, căng thẳng tích lũy bên trong cá nhân. Không thể chịu đựng được sự căng thẳng bên trong như vậy, đứa trẻ lớn lên được xuất viện với sự giúp đỡ của sự tàn nhẫn và hung hăng. Những thanh thiếu niên này thường được dán nhãn là những đứa trẻ khó khăn, một đứa trẻ bị bỏ rơi trong các trường học. Thường thì họ bị cách ly khỏi nhóm và không ai quan tâm đến họ, những người khác không quan tâm đến những gì đang xảy ra bên trong đứa trẻ, anh ta được ghi nhận với một tương lai tội phạm khó khăn, hoặc tồi tệ hơn. Kiểu phản ứng này đối với thanh thiếu niên góp phần phát triển hành vi thậm chí tàn nhẫn hơn và ý chí tự giác. Nếu trẻ vị thành niên không có những sai lệch tâm lý nghiêm trọng, mức độ hung hăng và tàn nhẫn có thể được xử lý ngay cả ở cấp độ dịch vụ tâm lý học đường, với sự giúp đỡ của sự tương tác của giáo viên, phụ huynh và chính trẻ, điều chính là không bỏ rơi trẻ.

Nguyên nhân của sự tàn ác ở tuổi thiếu niên

Một hành động tàn ác nhắm vào một người yếu hơn hoặc trẻ hơn (tương ứng ít được bảo vệ hơn) không phải là cách hành động truyền thống của một thiếu niên, đó là một vấn đề về tính cách bên trong của chủ thể. Hầu hết trẻ em có khuynh hướng như vậy là học sinh của một gia đình có vấn đề hoặc có kinh nghiệm trong sự sỉ nhục cá nhân. Đối tượng của sự trừng phạt của họ không phải là người phạm tội (anh ta mạnh hơn so với một thiếu niên), nhưng cá nhân thì yếu hơn, thường là trẻ nhỏ hơn, địa vị xã hội thấp hơn, được nuôi dưỡng trong các gia đình độc thân.

Đối tượng đổ xúc phạm và gây hấn lên người khác, có vi phạm phạm vi tình cảm của cuộc sống. Trong thời kỳ phát triển của thanh thiếu niên, thành phần cảm xúc của tâm lý chưa được hình thành đầy đủ, nó vẫn còn trong giai đoạn phát triển, điều này cho thấy một quan niệm hình thành rời rạc về giá trị của một cuộc sống và những người khác. Thực hiện một hành động bạo lực đối với người khác, một thiếu niên không thể liên quan đến cảm xúc, thể xác đau đớn như thế nào đối với một đối tượng bị bắt nạt. Đây là hậu quả của khả năng của một cá nhân trong việc thể hiện sự đồng cảm và cảm nhận cảm xúc của nạn nhân, để đặt mình vào vị trí của cô ấy.

Khả năng biểu lộ sự đồng cảm ở một người được hình thành ở tuổi mẫu giáo, tại thời điểm tương tác với cha mẹ. Do đó, nguyên nhân của sự tàn ác ở những cá nhân chưa đủ tuổi là sự thiếu trách nhiệm của cha mẹ trong quá trình giáo dục. Đây không phải là yếu tố khả dĩ duy nhất trong sự phát triển của hành vi vô đạo đức. Để xác định những điều sau đây, bạn nên đào sâu hơn một chút. Thông thường, tội phạm vị thành niên được thực hiện dưới áp lực của nhóm. Cơ chế gây áp lực nhóm có thể kích động bạo lực một thiếu niên không có ham muốn gây hấn. Người khởi xướng bạo lực thể hiện sự "ngầu" của mình với người khác, rằng anh ta có khả năng chi trả rất nhiều, qua đó khuyến khích mỗi thành viên trong nhóm, thuyết phục rằng lực lượng đứng về phía họ.

Sự tàn nhẫn của một thiếu niên là một đặc điểm tính cách, đặc trưng là không thể nhận thấy sự đau khổ của người khác hoặc thực hiện các hành động nhằm gây ra sự đau khổ này. Đặc điểm tính cách của cá nhân không phải là bẩm sinh, chúng có được trong thời kỳ hình thành cá nhân như một người. Các nghiên cứu của các nhà tâm lý học từ Canada đã chỉ ra rằng trong hai năm rưỡi, ba năm đứa trẻ đang ở đỉnh cao của sự hung hăng và tàn nhẫn. Nó bị kích động bởi các chuẩn mực xã hội không được định dạng, đối với trẻ em trong thời kỳ này rất khó để đồng hóa các điều cấm, các quy tắc ứng xử. Chính độ tuổi này được coi là có ý nghĩa nhất khi giáo dục một cá nhân không bạo lực và không hung dữ. Nó phụ thuộc vào cha mẹ về cách hành xử của đứa trẻ không đủ tàn nhẫn mà chúng sẽ có thể chuyển hướng đến một loại hành vi hòa bình. Trước hết, nó phụ thuộc vào chính hành vi của người trưởng thành, họ mong muốn và bình yên đến mức nào, họ có thể đối phó với sự tàn nhẫn và hung hăng của họ như thế nào.

Vì vậy, mô tả một trong những lý do quan trọng cho sự xuất hiện của sự tàn ác ở một thiếu niên (giáo dục trong gia đình), cần nói về một số hướng ảnh hưởng. Sự thờ ơ với các vấn đề của trẻ, việc thiếu sự hỗ trợ góp phần hình thành khoảng trống cảm xúc ở trẻ, do đó phát triển thành không có khả năng kiểm soát cảm xúc một cách độc lập. Trong thời kỳ thiếu niên, cá nhân phải chịu áp lực tâm lý và cảm xúc nghiêm trọng, và do đó cần được hiểu và hỗ trợ đặc biệt là từ những người gần gũi với anh ta. Trong một tế bào của một xã hội có địa vị xã hội cao, nơi không có nhu cầu về quần áo hay thực phẩm, nó thường cần được chăm sóc.

Cha mẹ đam mê công việc, phát triển sự nghiệp, bỏ qua nhu cầu của con, mua chuộc từ con bằng quà tặng hoặc tự do hành động. Điều quan trọng là phát triển khả năng của một thiếu niên để nhận ra cảm xúc của chính họ, để kiểm soát họ. Để làm điều này, chính cha mẹ phải trở thành một tấm gương, người không nên che giấu cảm xúc của chính mình, ngay cả khi đó là nỗi buồn hay sự tức giận. Đứa trẻ nên hiểu rõ làm thế nào một số biểu hiện tiêu cực có thể được thể hiện một cách bình tĩnh hơn, mà không gây hại cho người khác và quan trọng nhất là với chính mình. Khả năng chú ý và hiểu cảm xúc của con cái cho phép cha mẹ nuôi nấng và nuôi dạy những đứa trẻ có khả năng cởi mở về mặt cảm xúc, với khả năng thể hiện cảm giác đồng cảm, nhận thức được nỗi đau về thể xác, cảm xúc mà chúng có thể gây ra cho người khác.

Trái ngược với sự thờ ơ là "mù quáng", quan tâm quá mức. Tình yêu của những bậc cha mẹ như vậy đã bỏ bê tính cá nhân của đứa trẻ để tự mình đưa ra quyết định. Tự mình đưa ra quyết định có lợi cho việc giáo dục chính thanh thiếu niên về những sai lầm của chính họ. Theo thời gian, đứa trẻ, được bao quanh bởi sự chăm sóc tối đa, biến thành một thiếu niên không thể kiểm soát được với một mong muốn ám ảnh để cho cha mẹ thấy sự độc lập của mình, những gì anh ta có thể làm, bất cứ điều gì anh ta muốn. Thông thường điều này được thể hiện trong các hành động tàn nhẫn với đồng nghiệp, với động vật, ít thường xuyên hơn với chính họ.

Một lý do khác cho sự xuất hiện của sự tàn nhẫn của một thiếu niên là môi trường của cuộc sống của anh ta, đó là, chính gia đình rối loạn. Nếu một thiếu niên từ nhỏ đã quan sát thấy bạo lực và sự tàn ác xảy ra trong nhà như thế nào (có thể chính anh ta là nạn nhân), thì xu hướng hành vi giống hệt của anh ta đã được các nhà tâm lý học chứng minh. Tất nhiên, không phải mọi thiếu niên, có gia đình không thịnh vượng hoặc nơi một người trưởng thành bị nghiện, lớn lên tàn nhẫn hoặc hung dữ. Nhưng ví dụ tiêu cực mà người lớn phục vụ có tác động tiêu cực đến sự phát triển tâm lý trẻ con. Điều này có thể leo thang đến sự hình thành của sự hiếu chiến, nhằm vào những đứa trẻ may mắn hơn với gia đình.

Trường học là một giai đoạn khác trong sự giáo dục của tính cách học sinh Ở đây, ảnh hưởng của các bạn cùng lớp, giáo viên có tác động đặc biệt đến sự phát triển của sự tàn ác của trẻ em. Thông thường, xung đột với giáo viên, cộng với khối lượng công việc khổng lồ ảnh hưởng đến tâm lý đã run rẩy của một thiếu niên. Tình yêu đơn phương có thể tham gia này.

Thiếu niên và sự tàn ác của trẻ em thường dễ nhận thấy hơn giữa các vấn đề ở trường. Do đó, giáo viên và bộ phận tâm lý cần phải chú ý nhất có thể với học sinh, nhận thấy sự thay đổi trong hành vi của môn học, cần phải theo dõi bất kỳ biểu hiện nào của nó để xóa bỏ sự xuất hiện của sự tàn ác ở giai đoạn đầu.

Vì môi trường sống của thanh thiếu niên có tác động đặc biệt đến sự hình thành các mô hình hành vi ở độ tuổi quan trọng như vậy, hiện tượng tàn ác ở tuổi thiếu niên có thể là nhóm đồng đẳng mà trẻ rơi xuống. Nó đã được ghi nhận nhiều lần rằng ngày hôm qua, một cậu học sinh điềm tĩnh và cân bằng, hôm nay lại nổi cơn thịnh nộ hoặc là một số đứa trẻ. Những thay đổi trong vòng tròn xã hội của thanh thiếu niên không phải là những cá nhân đàng hoàng nhất, góp phần vào sự nảy sinh ham muốn của đứa trẻ (ngay cả những đứa trẻ ngoan ngoãn) để chứng tỏ sự "ngầu" của mình để được chấp nhận. Theo đó, kết quả có thể là sự phát triển của hành vi tàn nhẫn và xâm lược.

Một trong những lý do cho sự xuất hiện của sự mất cân bằng trong hành vi của một thiếu niên là thành phần tự nhiên, trực tiếp trong giai đoạn trưởng thành của cơ thể của cá nhân ngụ ý xây dựng lại thể chất và tâm lý, được cung cấp bởi sự giải phóng và thay đổi lượng hormone trong máu thiếu niên. Hormone nhảy vào cơ thể của một thiếu niên dẫn đến việc cá nhân không có khả năng kiểm soát sự bùng nổ cảm xúc, phát triển thành mối quan hệ có vấn đề với gia đình và bạn bè. Đối mặt với những thay đổi bất ngờ này, thiếu niên thích nghi với chúng với sự giúp đỡ của sự tàn ác và hung hăng không thể giải thích được.

Văn hóa hiện đại, sự phát triển của trò chơi máy tính, sự tàn nhẫn và không khoan nhượng của chúng khiến trẻ em tải lại căng thẳng và giận dữ liên tục. Các nhà tâm lý học, các nhà khoa học tham gia nghiên cứu về ảnh hưởng của trò chơi và văn hóa đối với hành vi của một cá nhân, đã cho thấy sự gia tăng mức độ tàn ác của hành vi của thanh thiếu niên, những người thích các loại trò chơi, phim ảnh hoặc văn hóa độc ác. Sự tàn ác của tuổi teen và trẻ con có liên quan trực tiếp đến sự nhiệt tình đối với các trò chơi trên máy tính, thậm chí có khả năng phá hủy tâm lý của một cá nhân, đặc biệt là ở độ tuổi dễ bị tổn thương như vậy.

Sự hung hăng và tàn ác của thanh thiếu niên

Vấn đề về sự tàn ác và biểu hiện hung hăng của thanh thiếu niên trong hành vi đã không bị từ chối trong bất kỳ xã hội hay nhóm sắc tộc nào trong sự tồn tại của con người trên trái đất. Hành vi tàn bạo của thanh thiếu niên, như một cách thể hiện cá tính, tầm quan trọng và toàn năng, đặt các nhà tâm lý học và xã hội nói chung vào các nhiệm vụ áp đảo, được giải quyết hàng ngày. Với sự phát triển của Internet và các phương tiện truyền thông khác, mức độ tàn ác trong dân chúng nói chung, đặc biệt là thanh thiếu niên, đang gia tăng. Thực tế của một mối quan hệ như vậy đã được chứng minh nhiều lần, mặc dù chủ đề này đã đạt được sự liên quan nhờ các cuộc thảo luận trên Internet, trên báo, trên truyền hình, v.v. Đó là, luôn có sự gây hấn trong giới giao tiếp vị thành niên, chỉ có cường độ tập trung xung quanh cô bắt đầu tăng lên gần đây. Ngày nay, sự phát triển của những cách hiệu quả để chống lại hiện tượng bạo lực và tàn ác ở mức độ đủ cao, và có nhiều tổ chức và chương trình nhằm giảm mức độ gây hấn: dịch vụ hòa giải, dịch vụ hỗ trợ tâm lý, cả công chúng và trường học, giới thiệu hòa giải học đường khi thanh thiếu niên tự hành động. trong vai trò của hòa giải viên trong các tranh chấp và xung đột khác nhau, góp phần giải quyết hòa bình hoặc ngăn chặn sự xuất hiện của họ.

Sự xâm lược như một tài sản của một thiếu niên được thể hiện trong sự sẵn sàng của anh ta đối với hành vi đó. Sự hung hăng và độc ác giữa trẻ vị thành niên là một đặc điểm cá nhân - cá nhân ảnh hưởng đến cuộc sống của một cá nhân và cuộc sống của những người xung quanh. Sự xuất hiện của những đặc điểm tính cách như vậy ngày nay được nhìn thấy ở cả hai giới như nhau. Ngôn ngữ tục tĩu, hút thuốc, rượu, giải trí liên quan đến lăng mạ và quấy rối người khác (hành vi này có tên trong các nhà tâm lý học Mỹ - "bắt nạt", hiện thường được sử dụng trong mô hình khoa học của chúng ta) đã trở thành chuẩn mực. Thông thường, khi một thiếu niên bị trừng phạt vì hành vi của mình, một thiếu niên có một sự hiểu lầm: "tại sao?", "Anh ta đã làm gì, nếu mọi người làm điều đó".

Khuynh hướng của Teenager đối với hành vi như vậy là có chủ ý và vô thức. Trên cơ sở này, các nhà khoa học tâm lý tập trung vào một số loại biểu hiện của sự gây hấn: xâm lược thể chất trực tiếp; oán giận, thù hận và đố kị; xâm lược gián tiếp; xâm lược bằng lời nói; tiêu cực; Nghi ngờ; kích ứng; cảm giác tội lỗi. Như tàn ác, hành vi hung hăng được sinh ra trong quá trình giáo dục và phát triển của cá nhân. Nhưng tại sao một đứa trẻ thậm chí từ một môi trường nuôi dạy con cái thịnh vượng, học ở một trường tốt, ngay lập tức trở thành một người tàn nhẫn. Chủ yếu - đây là một đứa trẻ kêu cứu, mà anh ta cần chú ý.

Những đứa trẻ thể hiện sự hung hăng và độc ác trong hành vi có trình độ phát triển trí tuệ thấp và dễ bị bắt chước. Thanh thiếu niên độc ác thiếu định hướng giá trị và sở thích, hẹp hòi và bất ổn chiếm ưu thế trong sở thích. Thanh thiếu niên như vậy được đặc trưng bởi sự tức giận cảm xúc, thô lỗ, tăng lo lắng, tự cho mình là trung tâm và lòng tự trọng cực đoan (tiêu cực nhất hoặc tích cực). Sự xâm lược và tàn ác của thanh thiếu niên là một phương tiện để nâng cao uy tín, sự độc lập và tuổi trưởng thành của chính họ.

Ngăn chặn sự tàn ác trong môi trường thiếu niên

Việc ngăn ngừa và ngăn chặn hành vi lạm dụng của học sinh trong thế giới hiện đại không chỉ đảm nhận một đặc điểm có ý nghĩa xã hội, mà còn là một tâm lý. Để xây dựng một cách hiệu quả nhất một hệ thống giáo dục và cải huấn để ngăn chặn sự tàn ác của thanh thiếu niên, người ta cần đi sâu vào nghiên cứu các yếu tố cá nhân, tâm lý, sư phạm và xã hội gây ra những sai lệch như vậy trong hành động của cá nhân.

Sửa chữa và ngăn chặn hành vi xã hội của học sinh trong hệ thống giáo dục được quan tâm rất nghiêm túc. Chấp nhận trường học là một giai đoạn xã hội hóa và phát triển trẻ em với tư cách cá nhân, cần lưu ý rằng chất lượng của việc xã hội hóa này phụ thuộc trực tiếp vào định hướng chung của tổ chức giáo dục.

Vấn đề tàn ác của thanh thiếu niên được coi là vấn đề được đề cập nhiều nhất tại các cuộc họp giữa phụ huynh và giáo viên, tại các cuộc họp của các dịch vụ tâm lý học tại trường. Trong hầu hết các tổ chức giáo dục có những chuyên gia đối phó với những học sinh có vấn đề: một dịch vụ tâm lý bao gồm một nhà tâm lý học và một nhà giáo dục xã hội.

Công việc của các giáo viên và chuyên gia của dịch vụ tâm lý là nhằm mục đích ngăn chặn và xóa bỏ các hành động bất hợp pháp, loại bỏ các hành vi phát ban và ngăn chặn sự phát triển của trẻ vị thành niên và trẻ em. Với tất cả sự phát triển và sự giúp đỡ đủ điều kiện cho học sinh trong trường, cha mẹ là những người chính có khả năng nuôi dạy trẻ và hoàn thành một nhiệm vụ quan trọng trong cuộc sống của họ, để không biến con mình thành một cá nhân có hành vi bạo lực và hung hăng.

Các nhà tâm lý học của các tổ chức giáo dục nên làm việc không chỉ với những học sinh dễ bị tàn ác, mà còn với cha mẹ của họ, cũng như với tất cả các học sinh, giáo viên khác. Chỉ có tinh thần đồng đội, tập trung vào việc khắc phục sự phát triển của việc tổng kết mạnh mẽ và chăm chỉ trong thanh thiếu niên, là hiệu quả và hiệu quả.

Hình thành một môi trường an toàn cho học sinh là một trong những nhiệm vụ đặc biệt và cơ bản để tiến hành các hành động khắc phục và phòng ngừa để ngăn chặn bạo lực, và cũng sẽ đóng vai trò là giải pháp cho vấn đề tàn ác của thanh thiếu niên, nếu có. Đây là những điều kiện theo đó trường học có các yếu tố thấp nhất có thể có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển xâm lược của thanh thiếu niên và trẻ em. Hoạt động sáng tạo tập thể của học sinh trong trường cho phép tập hợp toàn đội, góp phần thích ứng với học sinh và giáo viên mới đến.

Phương pháp tập hợp tập thể làm giảm nhu cầu bạo lực trong và ngoài trường học. Các hoạt động chung của học sinh và giáo viên, nhằm tạo ra bầu không khí sáng tạo, tăng mức độ năng lực làm việc của nhóm, đào tạo mỗi học sinh đưa ra quyết định một cách độc lập, có trách nhiệm. Một bầu không khí lành mạnh của các mối quan hệ trong đội ngũ trường học giúp giảm lo lắng và hung hăng, cũng góp phần vào sự phát triển của sự hiểu biết lẫn nhau và hỗ trợ lẫn nhau cho học sinh ở mọi lứa tuổi.